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闻芳发现，孩子的行为继发于父母的一次争吵——父母一次争吵后，母亲离家而出，期间，孩子曾要求多位家庭成员给母亲打电话，但母亲都没有接听。此事过后，孩子开始不断地确认“母亲在不在身边”，后来，泛化为上课期间也需要不断确认……直到由于“担心母亲不来接自己”而无法上学。
不和谐的家庭关系对孩子心理行为的影响，会让孩子不自觉地产生恐惧、被抛弃、自卑、猜疑和不信任、补偿甚至报复心理，产生攻击性行为。这些创伤会在整个成长过程中，不断影响孩子的心理健康，从而继发对社会功能的影响，比如学习、人际关系、结婚和工作等
同样的问题背后有着各种不同的原因。
“厌学”也并不意味着“讨厌上学”，它是一种很复杂的情绪。不同孩子，需要克服的阻力是不一样的。
对小敏来说，主要是想摆脱妈妈的控制。
没有人喜欢被控制，要求越苛刻，越想要反抗，哪怕结果是为自己好。
